AKTIVNOSTI PROMATRANJA NA RADNOM Mjestu
(Torres Vedras - Portugal)
Odgojiteljice Maja Arelić i Dorotea Vidaković sudjelovale su na petodnevnom stručnom usavršavanju (job shadowing) u ustanovi predškolskog odgoja JI Conquinha (Torres Vedras - Portugal)
Organizator job shadowing-a: Agrupamento de Escolas Madeira Torres
Trajanje mobilnosti: od 23.-27. travnja 2018. godine
Objekt JI Conquinha pripada grupaciji Agrupamento de Escolas Madeira Torres. Grupacija obuhvaća predškolski odgoj, osnovnoškolsko obrazovanje i srednjoškolsko obrazovanje. Dječji vrtić JI Conquinha sastoji se od tri mješovite odgojne skupine u kojima se uz redovni program provodi i inkluzivni program u koji su uključena djeca s teškoćama u razvoju.
Glavni cilj job shadowing-a: Uvid u metode i načine odgojno obrazovnog rada s djecom rane i predškolske dobi, uvid u inkluzivnu praksu, uvid u radno materijalno okruženje, načine planiranja aktivnosti, dokumentiranje procesa, suradnju s roditeljima i lokalnom zajednicom. Svakodnevno smo pratile i promatrale praktični rad odgojitelja, uključivale se u aktivnosti. Organiziran je bio i posjet osnovnoj školi, područnom objektu u okolici te edukativnom centru Centro de Educação Ambiental.
Odgojiteljice su na odgojiteljskom vijeću vrtića Petar Pan održale prezentaciju o prpvedenoj mobilnosti, te su iznjele svoja stečena iskustva. Također u pripremi je i članak koji će za cilj imati uspredbu portugalskog i hrvatskog predškolskog kurikuluma.
Organizator job shadowing-a: Agrupamento de Escolas Madeira Torres
Trajanje mobilnosti: od 23.-27. travnja 2018. godine
Objekt JI Conquinha pripada grupaciji Agrupamento de Escolas Madeira Torres. Grupacija obuhvaća predškolski odgoj, osnovnoškolsko obrazovanje i srednjoškolsko obrazovanje. Dječji vrtić JI Conquinha sastoji se od tri mješovite odgojne skupine u kojima se uz redovni program provodi i inkluzivni program u koji su uključena djeca s teškoćama u razvoju.
Glavni cilj job shadowing-a: Uvid u metode i načine odgojno obrazovnog rada s djecom rane i predškolske dobi, uvid u inkluzivnu praksu, uvid u radno materijalno okruženje, načine planiranja aktivnosti, dokumentiranje procesa, suradnju s roditeljima i lokalnom zajednicom. Svakodnevno smo pratile i promatrale praktični rad odgojitelja, uključivale se u aktivnosti. Organiziran je bio i posjet osnovnoj školi, područnom objektu u okolici te edukativnom centru Centro de Educação Ambiental.
Odgojiteljice su na odgojiteljskom vijeću vrtića Petar Pan održale prezentaciju o prpvedenoj mobilnosti, te su iznjele svoja stečena iskustva. Također u pripremi je i članak koji će za cilj imati uspredbu portugalskog i hrvatskog predškolskog kurikuluma.
Aktivnosti promatranja na radnom mjestu
(Mὂlnlycke i Gὂteborgu u Švedskoj
U sklopu Erasmus+ projekta ključna aktivnost 1- mobilnost za pojedince koji se provodi u vrtiću pod nazivom “Znanjem gradimo bolji svijet” od 4. do 8. Ožujka 2019. godine, odgojiteljice Snježana Vasiljević Mahan I Snježana Moštak, sudjelovale su na petodnevnoj razmjeni dobre prakse (Job shadowing) u vrtićima Frida Fὂrskola u Mὂlnlycke i Gὂteborgu u Švedskoj.
Fridaskolan škole su neovisne predškolske, školske I srednješkolske ustanove za djecu I adolescente od jedne godine pa sve do devetnaest godina. Ova organizacija je započela sa radom 1993. godine kada se je pet nastavnika odlučilo kreirati školu u kojoj bi koristili raznolike metode podučavanja I učenja. Danas Fridaskolan ima škole u Vӓnesborgu, Udevalla, Trollhӓttan, Mὂlnlycke I Gothenburgu.
Vizija/moto škole je u obliku simbola vlaka: “Obrazovanje je putovanje gdje ti sam sebi posložiš ciljeve; spakiraš ruksak sa stvarima koje će ti trebati na tom putu učenja i kreneš na put”.
Djeca u Fridaskolan su podučena da sebi često postave ova pitanja:
Glavni cilj boravka odgojiteljica bio je uvid u modele rada s djecom rane dobi u unutarnjem i vanjskom prostoru. Svakodnevno su pratile izvedbeni plan i program unutar redovnog predškolskog programa, načine planiranja aktivnosti rada s djecom i načine dokumentiranja.
“Ovo, za nas izuzetno vrijedno i posebno putovanje, je zasluga naše ravnateljice I koordinatorice koje su na jednoj od svojih Erasmus + mobilnosti ostvarile dobre kontakte za partnerstvo i suradnju. Organizator je učinio sve da se osjećamo dobrodošle i prihvaćene od djelatnika. Hvala svima koji sun nam omogučili nezaboravno iskustvo.”
Snježana I Snježana
Fridaskolan škole su neovisne predškolske, školske I srednješkolske ustanove za djecu I adolescente od jedne godine pa sve do devetnaest godina. Ova organizacija je započela sa radom 1993. godine kada se je pet nastavnika odlučilo kreirati školu u kojoj bi koristili raznolike metode podučavanja I učenja. Danas Fridaskolan ima škole u Vӓnesborgu, Udevalla, Trollhӓttan, Mὂlnlycke I Gothenburgu.
Vizija/moto škole je u obliku simbola vlaka: “Obrazovanje je putovanje gdje ti sam sebi posložiš ciljeve; spakiraš ruksak sa stvarima koje će ti trebati na tom putu učenja i kreneš na put”.
Djeca u Fridaskolan su podučena da sebi često postave ova pitanja:
- Gdje želim ići?
- Kako doći do toga?
- Kako da se pripremim da dosegnem ciljeve koje sa sam si zamislila i kako da se pripremim za promjene na tom putu?
Glavni cilj boravka odgojiteljica bio je uvid u modele rada s djecom rane dobi u unutarnjem i vanjskom prostoru. Svakodnevno su pratile izvedbeni plan i program unutar redovnog predškolskog programa, načine planiranja aktivnosti rada s djecom i načine dokumentiranja.
“Ovo, za nas izuzetno vrijedno i posebno putovanje, je zasluga naše ravnateljice I koordinatorice koje su na jednoj od svojih Erasmus + mobilnosti ostvarile dobre kontakte za partnerstvo i suradnju. Organizator je učinio sve da se osjećamo dobrodošle i prihvaćene od djelatnika. Hvala svima koji sun nam omogučili nezaboravno iskustvo.”
Snježana I Snježana